Université Antonine (UA)

Licence en physiothérapie

Département de Physiothérapie  | Cycle d'étude : Licence

Hadat-Baabda; Zahlé; Mejdlaya-Zgharta
Nombre de crédits
129
Prix du Crédit
USD 225
Introduction

Le bien-être et les besoins en santé de notre société n’ont eu de cesse d’évoluer aux cours des années : vieillissement de la population, augmentation des activités socio-culturelles, professionnelles et de la vie quotidienne…. Parallèlement, les champs d’application et d’intervention en physiothérapie n’ont cessé de s’élargir (prévention et promotion de la santé, traitement et réadaptation des déficiences et incapacités touchant les différents systèmes du corps humain, etc.) alors que les méthodes ont continué de progresser (adaptation des prises en charge, élaboration d’un diagnostic en physiothérapie basé sur la fonction, intégration à la pratique des nouvelles données probantes, développement des technologies,…)

 

La demande de physiothérapie ne peut que s’accroître dans les années à venir, au regard de l’amélioration de l’espérance de vie chez notre population, que ce soit une personne âgée ou bien des sujets atteints de pathologies difficiles, jadis connues comme fatales, mais devenues aujourd’hui chroniques du fait du progrès de la science et des technologies dans le domaine médical. Bon nombre de ces problèmes vont trouver des solutions en physiothérapie. Sachant que la croissance et le développement du secteur sportif et l’émergence de nouveaux clubs dans différentes régions du pays où l’on voit nos jeunes s’y intégrer, vont bénéficier d’une prise en charge physiothérapeutique dès qu’un problème surgit.

 

Le Physiothérapeute réalise des actes adaptés à l’évolution de la science, de façon manuelle ou instrumentale, souvent à des fins de rééducation et/ou de prévention des atteintes des capacités fonctionnelles, en tenant compte des caractéristiques psychologiques, sociales, économiques et culturelles de chaque patient, à tous les âges de la vie. Une prise en charge optimale du patient nécessite une collaboration étroite du physiothérapeute avec une équipe multidisciplinaire composée de professionnels de santé : médecins, infirmiers, ergothérapeutes, orthophonistes, psychologues et travailleurs sociaux.

 

Il s’agit d’un métier autonome et responsable qui accorde une importance toute particulière à la connaissance et l’écoute pour adapter les traitements, tient compte des enjeux multidisciplinaires et interprofessionnels et sollicite le recours permanant à l’auto-évaluation tout en appuyant le besoin de recherche scientifique.

Licence en physiothérapie

Éligibilité pour la formation
Le programme de licence en Physiothérapie s’adresse aux étudiants ayant obtenu leur baccalauréat libanais ou son équivalent.
Conditions d'admission
  • Baccalauréat libanais
  • Test de poitionnement en langue Anglaise (Campus de Hadat-Baabda) ou Française (Campus de Zahlé et Mejdlaya).
  • Entretien oral
Finalité de la formation
En résumé, le future physiothérapeute doit pouvoir :
  • Réaliser un bilan et une évaluation clinique en physiothérapie;
  • Élaborer un diagnostic en physiothérapie;
  • Concevoir un projet thérapeutique et une stratégie de prise en charge clinique;
  • Traiter en effectuant une prise en charge individuelle ou collective en physiothérapie et dans différents contextes;
  • Prévenir les différentes affections;
  • Enseigner la prévention et le dépistage en éducation thérapeutique et en santé publique;
  • Assurer efficacement la gestion de sa pratique individuelle ainsi que la gestion des ressources;
  • Participer à la recherche en Physiothérapie et en Santé publique;
  • S’engager à la formation continue et à l’information des futurs professionnels.
Débouchés potentiels
Les lieux de travail sont des établissements du domaine public ou privé, comme les :
  • Hôpitaux ;
  • Cliniques ou cabinets de physiothérapie privés ;
  • Etablissements médicaux et de soins de longue durée pour personnes âgées ;
  • Centres de rééducation spécialisés dans les systèmes neurologiques, cardio-respiratoires, musculo-squelettiques, brûlés... ;
  • Centres et clubs sportifs ;
  • Centres thermaux ;
  • Domiciles des patients (traitements à domicile) ;
  • Enseignement ;
  • Réseaux de santé communautaire ;
  • Etablissements scolaires ;
  • Industries privées ;
  • Management/administration ;
  • Recherche.
Acquis d’apprentissage programmatiques - Program Learning Outcomes (PLO)
Au terme de ce programme, le diplômé est capable de :
  • Collecter et interpréter les informations relatives aux besoins du patient/client;
  • Réaliser le diagnostic à partir des informations collectées;
  • Créer et exécuter les interventions en physiothérapie dans le cas de problèmes simples et usuels;
  • Planifier, réaliser et ajuster le bilan fonctionnel du patient/client;
  • Evaluer l'intervention en physiothérapie avec un raisonnement scientifique critique fondé sur des données probantes;
  • Collaborer avec les équipes de soins multidisciplinaires (médecins, infirmiers, ergothérapeutes, orthophonistes…);
  • Adapter sa communication aux objectifs d'intervention et du contexte;
  • Eduquer le patient/client et sa famille dans une perspective de promotion de la santé;
  • Travailler seul et en équipe pour atteindre les objectifs fixés et produire des résultats positifs dans le contexte de la physiothérapie;
  • Développer, réaliser et présenter des recherches scientifiques pertinentes en physiothérapie;
  • Développer son autonomie, sa proactivité dans l’acquisition de nouveaux savoirs et de nouvelles compétences;
  • Agir dans un cadre éthique, déontologique et légal.
Principes pédagogiques

L’enseignement au département est principalement fondé sur les méthodes et principes suivants:

  • Exposé magistra;
  • Encouragement des échanges entre étudiants et formateurs;
  • Travail de groupe : encourager les discussions, la communication et la coopération entre étudiants;
  • Travail Personnel : études de cas, projets, et recherches documentaires;
  • Mise en œuvre d’un enseignement interactif et de méthodes pédagogiques actives;
  • Enseignement clinique : démonstrations et applications pratiques;
  • Optimisation de l’apprentissage en aidant professeurs et étudiants à mieux gérer le temps disponible;
  • Défis aux étudiants, avoir des attentes élevées à leur endroit ;
  • Respect des aptitudes et des modes d’apprentissage diversifiés.
Principes d’évaluation et de validation
L’évaluation des compétences, pour une unité d’enseignement, s’effectue durant le semestre d’études, à travers :
•Des examens individuels en deux phases, comprenant un examen partiel de mi-semestre et un examen final de fin semestre.
•Des activités d’apprentissage, évaluées lors des séances de cours (TP, Projet, Quiz, etc.)

L’évaluation des stages cliniques s’effectue à travers :
•Une évaluation réalisée par le moniteur du lieu de stage.
•Un examen pratique réalisé par le superviseur de l’UA.
•Un rapport écrit présenté par l’étudiant en fin de stage.

Chaque évaluation représente un pourcentage, dont le cumul constitue 100% de la note finale de la matière.

Une unité d’enseignement est validée, lorsque la note finale calculée est supérieure ou égale à la moyenne requise comme suit :
•Matières générales : 10/20
•Matières de spécialité : 12/20
•Stage clinique : 12/20
•Mémoire : 12/20

Si l’UE est non-validée, aucune évaluation dite 2ème chance, n’est planifiée. En effet, tout échec ou absence aux évaluations ne seront pas rattrapés systématiquement.
L’étudiant effectuera une réinscription pour répéter l’UE ratée.

L’inscription à une UE dépend de la validation de (ou des) l’UE pré-requises.
Déroulement
Le système d’enseignement en cours à l’Université Antonine est un système présentiel. La présence à toutes les séances de cours, travaux pratiques et stages est donc obligatoire.
Aucune note n’est attribuée à la présence de l’étudiant en classe, mais par contre le total de ses absences dans chaque matière est comptabilisé par le système d’information.

Le seuil d’absences tolérées pour un étudiant dans une matière donnée est comme suit :
•    Matière  de 1 crédit, 3 séances
•    Matière  de 2 crédits, 5 séances
•    Matière  de 3 crédits, 7 séances

Cependant, à partir d’un seuil d’absence toléré, l’étudiant sera en situation de « drop » et donc ne présentera pas ses examens. La matière sera donc naturellement non validée dans son parcours d’études.

L’étudiant sera informé à propos de son taux d’absences automatiquement à travers son mail universitaire, avant l’atteinte du seuil toléré.

Les demandes de dérogation pour motif de travail seront accompagnées d’une attestation de travail précisant les conditions et horaires de travail, signé par l’employeur. Sans cette attestation, la demande ne sera pas traitée.
Le seuil d’absence maximal, suite à une dérogation pour motif de travail, ne dépassera en aucun cas, les seuils suivants :
•    Matière de 1 crédit, 5 séances
•    Matière de 2 crédits, 9 séances
•    Matière de 3 crédits, 13 séances

Partenaires locaux
  • Hôpital AbouJaoudé
  • Hôpital Notre Dame - Antélias
  • Hôpital Libanais Geitaoui
  • Hôpital Sainte Therèse
  • Sahel General Hospital
  • Hôpital Bhannès
  • Hôpital Dr. S. Serhal
  • Hôpital Dar El Rahmé
  • Hôpital El Hayat
  • Hôpital St Charles
  • Hôpital du Sacre Coeur
  • I'dad Center - El Mechref
  • Centre Maintenant
  • Centre Beit El Adra - Kafaat
  • Centre Lili Choueiry - Kafaat
  • Institution Al Jarha
  • Centre Dr. Jihad Haddad
  • Centre Dr. Khalil Nassar
  • Clinique Dr. Elie Melhem
  • Centre M. Tony Rustom
  • Centre M. Abbas Younes
  • Dispensaire Militaire - Sarba
Partenaires internationaux
Le département de physiothérapie a mis en place accord-Cadre de coopération avec l’Université Catholique de Louvain (UCL) – Belgique.
Nos étudiants seront admis directement en M2 en plus du cours LKINE 2158.
Cette collaboration concerne tous les étudiants du Département des campus de Baabda, Zahlé et Mejdlaya.
Corps enseignant
  • M. Elie Akoury, directeur du département de physiothérapie;
  • Dr Elie Sakr, directeur académique du département de physiothérapie à la section de la Békaa;
  • M. Pierre Kamlé, directeur académique du département de physiothérapie à la section du Nord;
  • Dr Cynthia Saba, enseignante à temps plein.
  • Mme Rafka Abi Saad, enseignante à temps plein ;
  • Dr Charbel Habib, enseignant à temps plein ;
  • M. Charbel Najem, enseignant à temps plein ;

matières
Formation universitaire commune(6 Cr.)
Outils de soutien à l’apprentissage (2 Cr.)
Informatique de base (1 Cr.)
Ethique professionnel et régulations (1 Cr.)
Droit (1 Cr.)
Actions citoyennes (1 Cr.)
Formation universitaire commune(3 Cr.)
Techniques de Communication écrite et orale I (3 Cr.)
Techniques de Communication écrite et orale II (3 Cr.)
Techniques de Communication écrite et orale III (3 Cr.)
Matières de la faculté (31 Cr.)
Anatomie et physiologie générales des systèmes (Cyto, Histo, Cardio, Respi et Teg) (3 Cr.)
Psychologie de l'handicap (3 Cr.)
Anatomie et physiologie générales des systèmes (Gastro, Uro, Gyneco, Endo et ORL) (3 Cr.)
Méthodes de soins infirmiers (3 Cr.)
Physiologie de l’exercice (3 Cr.)
Pathologie (3 Cr.)
Méthodes de recherche I (1 Cr.)
Statistiques (2 Cr.)
Méthodes de recherche II (2 Cr.)
Nutrition (1 Cr.)
Gestion de la santé (2 Cr.)
Pharmacologie (1 Cr.)
Statistiques appliquées (2 Cr.)
Secourisme (3 Cr.)
Matières de spécialisation(83 Cr.)
Anatomie et physiologie du système musculosqueletique (3 Cr.)
Introduction à la physiothérapie (1 Cr.)
Introduction à la biomécanique (3 Cr.)
Neuroanatomie et Neurophysiologie (3 Cr.)
Anatomie palpatoire (1 Cr.)
Biomécanique appliquée (3 Cr.)
Traumatologie et imagerie médicale (membres supérieurs, tête et colonne vertébrale) (2 Cr.)
Techniques de mobilisations active et passive (2 Cr.)
Physiothérapie et méthodes de réhabilitation (2 Cr.)
Les bilans en physiothérapie (3 Cr.)
Electrotherapie (2 Cr.)
Méthodes de bilan musculaire des membres supérieurs (2 Cr.)
Traumatologie et imagerie médicale (membres inférieurs et cas particuliers) (2 Cr.)
Pathologie du système nerveux (3 Cr.)
Méthodes de bilan musculaire des membres inférieurs et du tronc (2 Cr.)
Rééducation respiratoire et cardio-vasculaire (3 Cr.)
Réhabilitation en uro-gynécologie (2 Cr.)
Analyse du mouvement (3 Cr.)
Physiothérapie aquatique (1 Cr.)
Méthodes de physiothérapie du système musculosquelettique (3 Cr.)
Rééducation des brûlés (1 Cr.)
Méthodes de physiothérapie du système nerveux central (3 Cr.)
Rééducation en pédiatrie et en neuropédiatrie (1 Cr.)
Physiothérapie et méthodes de réhabilitation des lésions sportives (3 Cr.)
Méthodes de physiothérapie en gériatrie (1 Cr.)
Introduction à la psychomotricité (3 Cr.)
Physiothérapie et méthodes spécifiques de réhabilitation (2 Cr.)
Méthodes de physiothérapie du système nerveux périphérique et extra- pyramidale (2 Cr.)
Rééducation vestibulaire (1 Cr.)
Méthodes de physiothérapie en rhumatologie (3 Cr.)
Pratique basée sur l’évidence (1 Cr.)
Ergonomie (3 Cr.)
Biomateriaux, prothèses et orthèses (1 Cr.)
Introduction à la posturologie clinique (1 Cr.)
Mémoire (3 Cr.)
Stage 1 (1 Cr.)
Stage II (1 Cr.)
Stage III (1 Cr.)
Stage IV (2 Cr.)
Stage V (2 Cr.)
Stage VI (2 Cr.)
Matières électives (6 Cr.)
Éducation physique et sports (2 Cr.)
Echographie en rééducation (1 Cr.)
Hypnothérapie (1 Cr.)
Rééducation sportive avancée (1 Cr.)
Leadership en physiothérapie (1 Cr.)
La documentation en physiothérapie (1 Cr.)
Rééducation temporo-mandibulaire (1 Cr.)
Raisonnement clinique (1 Cr.)
Levée de tension et stretching (2 Cr.)
Le diagnostic kinésithérapique (1 Cr.)
Éducation et promotion de la santé (1 Cr.)
Médecine alternative (1 Cr.)
Neurologie avancée (1 Cr.)
Morphothérapie (1 Cr.)
Equithérapie (1 Cr.)
Santé et sécurité (1 Cr.)
Expérience clinique (1 Cr.)
Informatique avancée (1 Cr.)
Italien 101 (3 Cr.)
Italien 102 (3 Cr.)
Chinois 101 (3 Cr.)
Chinois 102 (3 Cr.)
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