Le Département d’ingénierie en informatique et télécommunications (DCCE) de l’Université Antonine (UA) a développé un ensemble bien défini d’Objectifs pédagogiques du programme (PEO) pour assurer la qualité de notre programme et le succès futur de nos diplômés. Ces objectifs sont des déclarations générales qui décrivent les accomplissements professionnels qu’un ingénieur en informatique et télécommunications devrait atteindre ou réaliser dans quelques années après l’obtention de son diplôme.

Les diplômés devraient :
1- progresser dans leur carrière en tant que professionnels prospères dans le domaine d’ingénierie en informatique et télécommunications ;
2- poursuivre et compléter des études de troisième cycle ou un développement professionnel ;
3- promouvoir la profession d’ingénieur en adhérant à un comportement éthique, à l’intégrité personnelle, au leadership et à la responsabilité civique.

Pour être éligible à poursuivre un diplôme d’ingénieur en informatique et télécommunications, le candidat doit avoir les exigences suivantes :

• Le candidat doit être titulaire d’un Baccalauréat libanais ou d’un diplôme équivalent en Sciences de la vie (SV) ou Sciences générales (SG) exclusivement.
• Le candidat doit maitriser le français et l’anglais pour la section française, et l’anglais pour la section anglaise.

Le DCCE emploie une variété de méthodes d’enseignement pour améliorer l’expérience d’apprentissage, telles que :

• Cours magistraux : Dispensés à de grands groupes, les cours couvrent les notions théoriques d’une matière. Ces sessions interactives encouragent la participation active des étudiants et stimulent leur intérêt pour le sujet, améliorant ainsi le processus d’apprentissage.
• Travaux pratiques : Les étudiants s’engagent dans des situations expérimentales réelles, leur permettant d’appliquer les notions théoriques dans des contextes pratiques. La performance des étudiants est évaluée en fonction de leur capacité à mettre en œuvre les connaissances acquises.
• Tutoriels : Les étudiants appliquent les connaissances acquises lors des cours magistraux à des exercices et des études de cas, et leur compétence à appliquer les concepts théoriques est évaluée.
• Apprentissage basé sur les problèmes : En travaillant en groupes, les étudiants explorent, étudient et appliquent des éléments du sujet en résolvant des problèmes avec les ressources fournies.
• Apprentissage basé sur les projets : Les étudiants entreprennent des projets individuellement ou en petits groupes, en utilisant les connaissances et compétences acquises dans un ou plusieurs cours.
• Projet de fin d’études (PFE) : Au cours de cette matière, les étudiants travaillent sur le développement et la mise en œuvre de leur conception de solution proposée, en validant les objectifs, spécifications et contraintes. Cette période dure de 6 à 7 mois. À la fin de cette période, les étudiants doivent soumettre un rapport final et faire une présentation orale. Lors de la présentation, les étudiants doivent présenter et défendre leur approche de conception de solution devant un jury composé de 3 membres, y compris le superviseur, le lecteur et un membre, en soulignant les défis qu’ils ont rencontrés et les améliorations qu’ils ont apportées pour parvenir à une solution fonctionnelle complète.
• Stage étudiant : Ce stage offre aux étudiants une exposition pratique à un environnement de travail réel. Ils observent les opérations et la mise en œuvre des activités et participent à plusieurs tâches de base sous la supervision d’un tuteur de stage désigné par l’entreprise.
• Stage ingénieur : Ce stage permet aux étudiants d’appliquer leurs compétences de spécialisation apprises au sein d’une entreprise. Les étudiants rejoignent une équipe de travail et contribuent à la mise en œuvre de projets sous la supervision d’un tuteur de stage désigné par l’entreprise, ainsi que d’un enseignant de l’Université.

L’évaluation des stages repose principalement sur la contribution personnelle ou collective des étudiants et sur l’originalité de leur production écrite ; par conséquent, chaque citation de sources externes doit être correctement référencée.

L’évaluation des compétences et des aptitudes se déroule tout au long du semestre et comprend les éléments suivants :

• Examens individuels en 2 phases : Ces examens comprennent un examen partiel de mi-semestre et un examen de fin semestre. Les étudiants seront informés du calendrier des examens par une circulaire administrative.
• Activités d’évaluation des apprentissages : Ces activités se déroulent lors de séances de cours telles que des tutoriels, des travaux pratiques, des projets, des quiz, etc.

Chaque évaluation représente un pourcentage, dont le cumul constitue 100 % de la note finale de la matière.

La répartition des notes d’un cours est établie au début du semestre et clairement mentionnée dans le syllabus.

En cas d’absence à une évaluation, les étudiants doivent être conscients qu’il n’y a pas d’examens de rattrapage automatiques.

Un cours est validé lorsque la note finale calculée est supérieure ou égale à la moyenne requise de 60 %. Si la note finale tombe en dessous de ce seuil, l’étudiant sera tenu de s’inscrire à nouveau au cours.

L’inscription à tous les cours dépend de la validation des cours prérequis et obligatoires.

Les résultats d’apprentissage du programme, aussi considérés comme les Résultats des étudiants, sont alignés avec les Objectifs pédagogiques du programme. L’atteinte de ces résultats prépare les diplômés à accéder le monde de la pratique professionnelle de l’ingénierie. Ces résultats sont les suivants :

1- Une capacité à identifier, formuler et résoudre des problèmes d’ingénierie complexes en appliquant les principes de l’ingénierie, des sciences et des mathématiques.
2- Une capacité à appliquer les principes de conception en ingénierie pour produire des solutions qui répondent à des besoins spécifiques, en tenant compte de la santé publique, de la sécurité et du bien-être, ainsi que des facteurs mondiaux, culturels, sociaux, environnementaux et économiques.
3- Une capacité à communiquer efficacement avec un large éventail de publics.
4- Une capacité à reconnaître les responsabilités éthiques et professionnelles dans les situations d’ingénierie et à faire des jugements éclairés, en considérant l’impact des solutions d’ingénierie dans des contextes mondiaux, économiques, environnementaux et sociétaux.
5- Une capacité à fonctionner efficacement en équipe dont les membres présentent ensemble des qualités de leadership, créent un environnement collaboratif et inclusif, établissent des objectifs, planifient des tâches et atteignent des objectifs.
6- Une capacité à développer et à mener des expérimentations appropriées, à analyser et interpréter des données et à utiliser le jugement technique pour tirer des conclusions.
7- Une capacité à acquérir et à appliquer de nouvelles connaissances selon les besoins, en utilisant des stratégies d’apprentissage appropriées.

Nombres d’inscription

Statistiques générales (Année académique 2022 – 23)

• Taux d’acceptation du DCCE : 71,8 %
• Effectif moyen des classes (cours de 3 crédits au Campus principal) : 25,53
• Effectif moyen des classes (cours de laboratoire de 1 crédit au Campus principal) : 18,1
• Nombre total de diplômés (AA 2022 – 23) : 133