Le Département d’ingénierie en informatique et télécommunications (DCCE) de l’Université Antonine (UA) a développé un ensemble bien défini d’objectifs pédagogique du programme (PEO) pour assurer la qualité de notre programme et le succès futur de nos diplômés. Ces objectifs sont des déclarations générales qui décrivent les accomplissements professionnels qu’un ingénieur en informatique et télécommunications devrait atteindre ou réaliser dans quelques années après l’obtention de son diplôme.

Les diplômés devraient :
1- progresser dans leur carrière en tant que professionnels prospères dans le domaine d’ingénierie en informatique et télécommunications ;
2- poursuivre et compléter des études de troisième cycle ou un développement professionnel ;
3- promouvoir la profession d’ingénieur en adhérant à un comportement éthique, à l’intégrité personnelle, au leadership et à la responsabilité civique.

Pour être éligible à poursuivre un diplôme d’ingénieur en informatique et télécommunications, le candidat doit avoir les exigences suivantes :

• Le candidat doit être titulaire d’un baccalauréat libanais ou d’un diplôme équivalent en Sciences de la vie (S.V.) ou Sciences générales (S.G.) exclusivement.
• Le candidat doit maitriser le français et l’anglais pour la section française et l’anglais pour la section anglaise.

Les méthodes d’enseignement délivrées par le Département d’ingénierie en informatique et télécommunications sont différentes et variées, telles que :

• Cours magistraux : Ces sessions sont organisées pour un grand groupe, durant lequel, l’étudiant apprend les notions théoriques d’une matière. Les cours magistraux sont conçus pour être très interactifs, encourageant la participation active des étudiants et stimulant leur intérêt pour le sujet.
• Travaux pratiques (TP) : Durant ces travaux l’étudiant est mis en contact avec la réalité expérimentale. Il sera capable d’appliquer les notions théoriques dans un cadre pratique. La performance des étudiants dans les TP est évaluée en fonction de leur capacité à mettre en œuvre les connaissances acquises.
• Travaux dirigés (TD) : Les TD offrent aux étudiants des opportunités d’appliquer les connaissances acquises lors des cours magistraux à travers des exercices et des études de cas. Les étudiants seront évalués selon leur capacité à appliquer ces concepts théoriques à des tâches de résolution de problèmes.
• Apprentissage basé sur les problèmes : Les étudiants travaillent par groupe, ils découvrent, étudient et appliquent les éléments de la matière en résolvant des problèmes. Ils disposent des ressources nécessaires pour les aider dans ce processus. L’évaluation est basée sur la capacité des étudiants à travailler en collaboration, à analyser les problèmes et à proposer des solutions basées sur les connaissances acquises.
• Apprentissage basé sur les projets : Cette méthode implique que les étudiants entreprennent un projet concret qui intègre les connaissances et compétences acquises dans un ou plusieurs cours. Les étudiants peuvent travailler sur le projet individuellement ou en petits groupes. Les critères d’évaluation incluent la gestion de projet, le travail d’équipe, l’identification des besoins, la recherche scientifique, la proposition de solutions aux défis pratiques, et le livrable final du projet.
  Note : L’adoption de ces activités d’apprentissage et stratégies d’enseignement peut varier en fonction de la nature du cours.
• Projet de fin d’études : Ce projet permet aux étudiants de démontrer leurs compétences de spécialisation. Ils réalisent un projet impliquant la mise en œuvre de matériel ou de logiciel et traversent différentes étapes de développement du projet. Chaque étudiant se voit assigner un superviseur qui fournit des conseils et un soutien tout au long du projet.
  L’inscription au projet de fin d’études aura lieu au cours du semestre 8, avec une durée totale de plus de 9 mois pour la réalisation des exigences du projet et sa présentation. Le résultat attendu du projet est un produit concret et complet.

Quant à l’évaluation, elle se divise en 2 étapes :
- L’évaluation du progrès : Elle est appelée suivie à mi-projet et elle sera effectuée par une présentation orale.
- L’évaluation finale du projet : L’étudiant doit remettre un rapport scientifique et défendre son projet devant un jury composé du superviseur, d’un réviseur et d’un examinateur.

• Stage ouvrier étudiant : Ce stage offre aux étudiants une exposition pratique à l’environnement de travail réel. Ils observent les opérations et la mise en œuvre des activités et participent à plusieurs tâches de base sous la supervision d’un tuteur de stage désigné par l’entreprise.
• Stage ingénieur : Ce stage permet aux étudiants d’appliquer leurs compétences de spécialisation apprises au sein d’une entreprise. Les étudiants rejoignent une équipe de travail et contribuent à la mise en œuvre de projets sous la supervision d’un tuteur de stage désigné par l’entreprise, ainsi que d’un enseignant de l’Université.
  L’évaluation du stage des étudiants repose principalement sur la contribution personnelle ou collective de l’étudiant et sur l’originalité de la production écrite. Par conséquent, chaque citation de sources externes doit être adéquatement référencée.

L’évaluation des compétences et des aptitudes se déroule tout au long du semestre et comprend les éléments suivants :

• Examens individuels en 2 phases : Ces examens comprennent un examen partiel de mi-semestre et un examen de fin semestre. Les étudiants seront informés du calendrier des examens par une circulaire administrative.
• Activités d’évaluation des apprentissages : Ces activités se déroulent lors de séances de cours telles que des travaux dirigés, des stages, des projets, des quiz, etc.
  Chaque évaluation représente un pourcentage, dont le cumul constitue 100 % de la note finale de la matière.
  La répartition des notes d’un cours est établie au début du semestre et clairement mentionnée dans le syllabus.
  En cas d’absence à une évaluation, les étudiants doivent être conscients qu’il n’y a pas d’examens de rattrapage automatiques.
  Un cours est validé, lorsque la note finale calculée est supérieure ou égale à la moyenne requise de 60 %. Si la note finale tombe en dessous de ce seuil, l’étudiant sera tenu de s’inscrire à nouveau au cours.
  L’inscription à tous les cours dépend de la validation des cours préalables et obligatoires.

Les résultats d’apprentissage du programme, aussi considérés comme les résultats des étudiants, appuient les objectifs pédagogiques du programme. L’atteinte de ces résultats prépare les diplômés à accéder le monde de la pratique professionnelle de l’ingénierie. Les résultats des étudiants sont les suivants :

• Une capacité à identifier, formuler et résoudre des problèmes d’ingénierie complexes en appliquant des principes d’ingénierie, de science et de mathématiques.
• Une capacité à appliquer la conception technique pour produire des solutions qui répondent à des besoins spécifiques en tenant compte de la santé publique, de la sécurité et du bien-être, ainsi que des facteurs mondiaux, culturels, sociaux, environnementaux et économiques.
• Une capacité à communiquer efficacement avec un large éventail de publics.
• Une capacité à reconnaître les responsabilités éthiques et professionnelles dans les situations d’ingénierie et à faire des jugements éclairés en considérant l’impact des solutions d’ingénierie dans des contextes mondiaux, économiques, environnementaux et sociétaux.
• Une capacité à fonctionner efficacement en équipe dont les membres présentent ensemble des qualités de leadership, créent un environnement collaboratif et inclusif, établissent des objectifs, planifient des tâches et atteignent des objectifs.
• Une capacité à développer et à mener des expérimentations appropriées, à analyser et interpréter des données et à utiliser le jugement technique pour tirer des conclusions.
• Une capacité à acquérir et à appliquer de nouvelles connaissances selon les besoins, en utilisant des stratégies d’apprentissage appropriées.