Résultats du programme

En participant aux sessions proposées dans le cadre du Programme UA Plus, les étudiants pourront :

• atteindre un développement holistique, tant sur le plan personnel que professionnel ;
• cultiver des compétences générales essentielles pour faire face aux divers défis et saisir les opportunités ;
• renforcer des compétences au-delà du cadre académique traditionnel ;
• acquérir des connaissances précieuses et des stratégies pratiques et s’inspirer de la part de professionnels influents dans leur domaine ;
• enrichir leur CV en y mentionnant leur participation au Programme UA Plus, démontrant ainsi leur engagement envers leur développement personnel et leur volonté proactive d’acquérir de nouvelles compétences ;
• prendre des décisions éclairées concernant leurs objectifs éducatifs et professionnels, devenant ainsi plus responsables et conscients d’eux-mêmes.

Résultats de mesure

Au Vice-rectorat au développement humain intégral de l’UA, nous accordons une importance égale à l’amélioration de la vie quotidienne des étudiants, de leurs expériences professionnelles, de leurs relations sociales et de leurs performances académiques. Pour évaluer l’efficacité du Programme UA Plus, nous nous référons à l’étude intitulée « Les quatre piliers de l’engagement et de la réussite des étudiants dans l’enseignement supérieur : une approche de mesure holistique » (Bowden et al., 2019). Cette étude aborde le défi permanent d’améliorer l’engagement, la réussite et la rétention des étudiants dans l’enseignement supérieur. Elle soutient que les mesures traditionnelles, centrées principalement sur la satisfaction des étudiants, ne parviennent pas à capturer l’ensemble de l’expérience étudiante. À la place, elle préconise une approche plus globale qui tient compte de l’évolution du développement académique et personnel des étudiants.

L’étude identifie quatre dimensions de l’engagement :
1. Engagement affectif : La connexion émotionnelle des étudiants avec leur institution.
2. Engagement social : Les interactions entre pairs et avec le corps enseignant, qui favorisent un sentiment de communauté.
3. Engagement cognitif : L’investissement des étudiants dans des tâches académiques et des défis intellectuels.
4. Engagement comportemental : La participation à diverses activités et programmes extracurriculaires.

Chacune de ces dimensions est analysée pour son impact sur cinq résultats spécifiques : la réputation institutionnelle, le bien-être des étudiants, l’apprentissage transformateur, l’auto-efficacité et l’estime de soi.

En adoptant cette approche nuancée et multidimensionnelle pour mesurer et soutenir l’engagement des étudiants, nous visons à offrir une compréhension plus globale de ce qui contribue à leur réussite. Ce cadre met en lumière la valeur ajoutée du Programme UA Plus pour enrichir l’expérience des étudiants à l’UA.

Références

Bowden, J. L. H., Tickle, L., & Naumann, K. (2019). The four pillars of tertiary student engagement and success: a holistic measurement approach. Studies in Higher Education, 46(6), 1207–1224. https://doi.org/10.1080/03075079.2019.1672647